Unternehmen
Übernahme des "Schulplans 4.0" zur Umsetzung der Investitionslinie 3.2 "Schule 4.0: innovative Schulen, Verkabelung, neue Lernumgebungen und Labore" im Rahmen von Mission 4 – Komponente 1 – des nationalen Wiederaufbau- und Resilienzplans, finanziert von der Europäischen Union – Next Generation EU
Schule 4.0 NÄCHSTE GENERATION LABORE
Zielgruppen: öffentliche weiterführende Schulen.
Ziele und Zwecke
Next Generation Labs ist der Titel der zweiten Maßnahme des Plans "Schule 4.0", die die Einrichtung von Laboren für die digitalen Berufe der Zukunft vorsieht, die spezifische digitale Kompetenzen in verschiedenen fortgeschrittenen Technologiebereichen bereitstellen, die die Wirtschaftssektoren überschreiten, in einem Kontext authentischer Aktivitäten und tatsächlicher Simulation von Orten, Werkzeugen und Prozessen, die mit den neuen Berufen verbunden sind.
- Robotik und Automatisierung;
- Künstliche Intelligenz;
- Cloud-Computing;
- Cybersicherheit;
- Internet der Dinge;
- Making sowie 3D/4D-Modellierung und -Druck;
- Schaffung von digitalen Produkten und Dienstleistungen;
- Erstellung und Nutzung von Diensten in virtueller und erweiterter Realität;
- digitale Kommunikation;
- Verarbeitung, Analyse und Studium von großen Datenmengen;
- digitale Wirtschaft, E-Commerce und Blockchain.
Die Labore der digitalen Berufe der Zukunft können als fließende Lernumgebungen verstanden werden, in denen vielfältige Erfahrungen gemacht, persönliche Kompetenzen in Zusammenarbeit mit Gleichaltrigen entwickelt, Teamarbeit gelernt und spezifische digitale Kompetenzen erworben werden, die auf den Arbeitsplatz ausgerichtet sind und verschiedene Wirtschaftssektoren überschreiten (Landwirtschaft und Lebensmittelwirtschaft, Automobil und Maschinenbau, IKT, Bauwesen, Umwelt, Energie, Finanzdienstleistungen, öffentliche Verwaltung, Gesundheit und Wohlbefinden, Fertigung, Chemie und Biotechnologie, Transport und Logistik, Bildung, professionelle Dienstleistungen, Tourismus, Kultur, Kommunikation, grüner Übergang usw.).
Die Labore zeichnen sich dadurch aus, dass sie auf die Durchführung authentischer Aktivitäten und die tatsächliche Simulation der Kontexte, Werkzeuge und Prozesse, die mit den digitalen Berufen verbunden sind, ausgerichtet sind, von Erfahrungen des Job Shadowing, durch direkte Beobachtung und Reflexion der beruflichen Ausübung, von Aktionen gemäß dem work based learning-Ansatz und können aus einem einzigen großen offenen Raum bestehen, der in Zonen unterteilt und für Arbeitsphasen strukturiert ist, oder aus zusammenhängenden und integrierten Räumen, die die Gruppenarbeit innerhalb des Lebenszyklus des Projekts (project based learning) vom Entwurf über die Planung bis zur Umsetzung von Produkten und Dienstleistungen fördern. Sie zeichnen sich durch eine umfassende ultra-breitbandige Konnektivität aus und sind für die Erprobung von 5G-Technologie offen, wo dies verfügbar ist.
Erweiterte Realität und virtuelle Realität können Schulungen zu fortgeschrittenen digitalen Kompetenzen auch außerhalb der Labore unterstützen, indem sie reale Arbeitskontexte und -orte in der Schule simulieren.
VERTEILUNG DER RESSOURCEN MAßNAHME 2 NÄCHSTE GENERATION LABS
28. Februar 2023 Frist für die Einreichung des Projekts auf der Plattform "FUTURA"
30. Juni 2023 Frist zur Identifizierung der beauftragten Lieferanten und Dienstleistungen - Bestimmung -
30. Juni 2024 Frist für die Realisierung innovativer Lernumgebungen und Labore sowie die Prüfung der entsprechenden Geräte und Einrichtungen. Prüfung
Schuljahr 2024-2025 Inbetriebnahme und didaktische Nutzung der neuen Umgebungen und Labore
Überwachung und Bewertung der Maßnahmen
Die Umsetzung der Next Generation Classroom und der Next Generation Labs wird Gegenstand einer spezifischen halbjährlichen Überwachung des Fortgangs der Aktivitäten sein. Die umsetzenden Schulen müssen Informationen über den Fortschritt der Planung und Umsetzung jeder innovativen Lernumgebung sowie der Labore für digitale Berufe (nur für den zweiten Zyklus) hochladen.
Die Bewertung der Maßnahme erfolgt sowohl durch die Analyse der Überwachungsdaten als auch durch den Vergleich der Output- und Outcome-Daten hinsichtlich der Verbesserung der Leistungsindikatoren der Schule, die vom nationalen Bewertungssystem erfasst werden.
